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巻号 |
年次/刊行日 |
登録番号 |
請求記号 |
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eDDS |
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千住 雑誌架
940
2024.05.01
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千住 雑誌架
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940
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2024.05.01
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0000083215
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特集
子どもを語る言葉をとりもどす [940]. - 2024
特集
中学校における観点別評価 [940]. - 2024
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千住 雑誌架
939
2024.04.01
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千住 雑誌架
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939
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2024.04.01
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0000082857
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特集
ちょっとやってみようかな 学校と教室にやわらかな風を [939]. - 2024
特集
これからの算数・数学教育を切り拓こう [939]. - 2024
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千住 雑誌架
938
2024.03.01
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千住 雑誌架
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938
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2024.03.01
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0000082511
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特集
学校から周辺かされる子どもたち [938]. - 2024
特集
学校統廃合をめぐる攻防と混乱 [938]. - 2024
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千住 雑誌架
937
2024.02.01
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千住 雑誌架
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937
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2024.02.01
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0000082194
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特集
現場目線の大学論 [937]. - 2024
特集
学問・研究の自由と平和・民主主義 [937]. - 2024
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千住 雑誌架
936
2024.01.01
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千住 雑誌架
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936
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2024.01.01
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0000081891
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特集
改めて考える子どもの権利と親子関係 [936]. - 2024
特集
「働く」と「育つ」をつなぐ職業訓練 [936]. - 2024
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千住 雑誌架
935
2023.12.01
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千住 雑誌架
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935
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2023.12.01
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0000081535
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特集
青年期の教育困難とインクルーシブ教育 [935]. - 2023
特集
授業料無償化時代の公私立高校 [935]. - 2023
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千住 雑誌架
934
2023.11.01
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千住 雑誌架
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934
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2023.11.01
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0000080891
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特集
学校の働き方改革 クライシスからぬけ出す道へ [934]. - 2023
特集
「子どもの権利条約」と国・自治体・学校 [934]. - 2023
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千住 雑誌架
933
2023.10.01
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千住 雑誌架
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933
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2023.10.01
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0000080582
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特集
生徒指導提要を読む [933]. - 2023
特集
生涯発達の場としての「大学」 [933]. - 2023
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千住 雑誌架
932
2023.09.01
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千住 雑誌架
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932
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2023.09.01
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0000080249
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特集
いま2000年以降の教育政策と社会を問う [932]. - 2023
特集
私を支える本や人―教師の育ちを考える [932]. - 2023
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千住 雑誌架
931
2023.08.01
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千住 雑誌架
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931
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2023.08.01
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0000079790
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特集
小学校教師 その魅力と専門性 [931]. - 2023
特集
いじめ調査に教育の思想を [931]. - 2023
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千住 雑誌架
930
2023.07.01
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千住 雑誌架
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930
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特集
ことばとからだ ことばを文字にとじこめない [930]. - 2023
特集
部活再考 「地域移行」の動きの中で [930]. - 2023
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千住 雑誌架
929
2023.06.01
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千住 雑誌架
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929
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2023.06.01
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特集
どうする日本のインクルーシブ教育 [929]. - 2023
特集
子どもの権利としての遊びと越境 [929]. - 2023
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千住 雑誌架
928
2023.05.01
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千住 雑誌架
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928
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2023.05.01
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0000078577
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特集
教師＝専門職の誇りのありか [928]. - 2023
特集
学校を運営するのはだれか？－私たちの学校管理 [928]. - 2023
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千住 雑誌架
927
2023.04.01
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千住 雑誌架
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927
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2023.04.01
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0000078195
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特集
たのしんでいくしかないしね [927]. - 2023
特集
子どもを育む様々な職種の人たち [927]. - 2023
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千住 雑誌架
926
2023.03.01
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千住 雑誌架
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926
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2023.03.01
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特集
新しい世界と自分が啓かれる学力、教養 [926]. - 2023
特集
人と出会い文化と出会う [926]. - 2023
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千住 雑誌架
925
2023.02.01
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千住 雑誌架
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925
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2023.02.01
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特集
性的同意と教育の課題 [925]. - 2023
特集
データ駆動型教育のゆくえ [925]. - 2023
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千住 雑誌架
924
2023.01.01
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千住 雑誌架
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924
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2023.01.01
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0000077252
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特集
平和の危機と学校・教育 [924]. - 2023
特集
教員へのやわらかで多様な支援を [924]. - 2023
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千住 雑誌架
923
2022.12.01
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千住 雑誌架
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923
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2022.12.01
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0000076950
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特集
教育ICTどうなる、どうつかう [923]. - 2022
特集
9.10歳の節を子どもと生きる [923]. - 2022
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千住 雑誌架
922
2022.11.01
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千住 雑誌架
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922
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2022.11.01
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特集
教育実践記録と教師 [922]. - 2022
特集
現代の自己表現と生活綴方 [922]. - 2022
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千住 雑誌架
921
2022.10.01
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千住 雑誌架
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921
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2022.10.01
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特集
STOP！教職員の非正規化Ⅱ [921]. - 2022
特集
高校学習指導要領の始動 [921]. - 2022
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千住 雑誌架
920
2022.09.01
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千住 雑誌架
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920
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2022.09.01
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特集
幼少期からの性教育と子どもの尊厳 [920]. - 2022
特集
ユースワークが創る「もう一つの日常」 [920]. - 2022
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千住 雑誌架
919
2022.08.01
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千住 雑誌架
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919
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2022.08.01
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0000075614
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特集
いま、中学校は？ [919]. - 2022
特集
私立高校「無償化」の現段階 [919]. - 2022
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千住 雑誌架
918
2022.07.01
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千住 雑誌架
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918
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2022.07.01
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特集
対話・自治・シチズンシップ [918]. - 2022
特集
地球時代に向き合う教育学を求めて [918]. - 2022
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千住 雑誌架
917
2022.06.01
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千住 雑誌架
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917
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2022.06.01
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特集
保護者の願い、学校の現在 [917]. - 2022
特集
ヤングケアラーが問いかけるもの [917]. - 2022
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千住 雑誌架
916
2022.05.01
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千住 雑誌架
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916
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2022.05.01
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0000074581
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特集
不登校の現在 [916]. - 2022
特集
「教育機会の確保」の多様な展開 [916]. - 2022
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千住 雑誌架
915
2022.04.01
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千住 雑誌架
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915
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2022.04.01
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特集
出会いをつくる、教師を生きる [915]. - 2022
特集
民間研・サークルで学び、つながる [915]. - 2022
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千住 書庫
914
2022.03.01
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千住 書庫
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914
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2022.03.01
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特集
STOP!教職員の非正規化Ⅰ [914]. - 2022
特集
小学校低学年の「荒れ」を問う [914]. - 2022
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千住 書庫
913
2022.02.01
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千住 書庫
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913
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2022.02.01
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特集
高校教育における「公共性」を考える [913]. - 2022
特集
小学校英語教育のゆくえ [913]. - 2022
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千住 書庫
912
2022.01.01
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千住 書庫
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912
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2022.01.01
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特集
心とからだに向き合う教育の今 [912]. - 2022
特集
追い立てられる子ども、そして親たち [912]. - 2022
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千住 書庫
911
2021.12.01
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千住 書庫
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911
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2021.12.01
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特集
おもしろい自治を再インストール [911]. - 2021
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千住 書庫
910
2021.11.01
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千住 書庫
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910
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2021.11.01
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0000072221
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特集
GIGAスクールの論点 [910]. - 2021
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千住 書庫
909
2021.10.01
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千住 書庫
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909
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2021.10.01
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0000071941
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特集
教職員が楽しく働ける学校へ [909]. - 2021
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千住 書庫
908
2021.09.01
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千住 書庫
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908
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2021.09.01
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0000071557
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特集
評価が子ども・教師・学校を支配する [908]. - 2021
特集
社会をとらえる認識を問う [908]. - 2021
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千住 書庫
907
2021.08.01
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千住 書庫
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907
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2021.08.01
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0000071279
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特集
対話と交流で人を育む [907]. - 2021
特集
へき地小規模校の魅力 [907]. - 2021
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千住 書庫
906
2021.07.01
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千住 書庫
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906
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2021.07.01
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0000070901
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特集
大学はどこへむかうのか [906]. - 2021
特集
青年期教育の課題 [906]. - 2021
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千住 書庫
905
2021.06.01
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千住 書庫
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905
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2021.06.01
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0000070519
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|
特集
外国につながる子ども・若者と教育 [905]. - 2021
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千住 書庫
904
2021.05.01
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千住 書庫
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904
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2021.05.01
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0000070223
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特集
コロナと教育と民主主義 [904]. - 2021
特集
教科研の教育学入門Ⅱ [904]. - 2021
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千住 書庫
903
2021.04.01
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千住 書庫
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903
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2021.04.01
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0000069697
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特集
コロナ禍での挑戦を新年度の学びに [903]. - 2021
特集
命・健康の教育と養護教諭の仕事 [903]. - 2021
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千住 書庫
902
2021.03.01
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千住 書庫
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902
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2021.03.01
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0000069399
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特集
3・11から10年 [902]. - 2021
特集
ジェンダー平等教育をすすめるために [902]. - 2021
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千住 書庫
901
2021.02.01
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千住 書庫
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901
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2021.02.01
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0000069062
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特集
コロナ禍で問われる学校の役割 [901]. - 2021
特集
教科研の教育学入門Ⅰ [901]. - 2021
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千住 書庫
900
2021.01.01
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千住 書庫
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900
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2021.01.01
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0000068723
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特集
だれのための高校改革か？ [900]. - 2021
特集
現代社会と教育実践の基本課題 [900]. - 2021
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千住 書庫
894-899
2020-2020
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千住 書庫
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894-899
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2020-2020
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2211300799
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特集
ナショナリズムと歴史と教育と [894-899]. - 2020
特集
オルタナティブ もう一つの教育をもとめて [894-899]. - 2020
特集
社会の課題に向きあう教師たち [894-899]. - 2020
特集
コロナ一斉休校と子ども・教育 [894-899]. - 2020
特集
子どもの学びを拓く教育課程と教材文化 [894-899]. - 2020
特集
能力・発達・学習と教育実践 [894-899]. - 2020
特集
不自由を乗り越える教育の可能性 [894-899]. - 2020
特集
等身大のデジタルネイティブ世代 [894-899]. - 2020
特集
コロナ渦と教育：その危機と希望 [894-899]. - 2020
特集
優生思想をこえる [894-899]. - 2020
特集
コロナ禍の今、教員の働き方を問う [894-899]. - 2020
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千住 書庫
888-893
2020-2020
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千住 書庫
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888-893
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2020-2020
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2211300781
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特集
インクルーシブと特別支援を深く知る [888-893]. - 2020
特集
わたしの教師像をつくる [888-893]. - 2020
特集
いま求められる校長の役割 [888-893]. - 2020
特集
「みんなの学校」は誰のもの？ [888-893]. - 2020
特集
急げ、働き方改革 人が生きる学校へ [888-893]. - 2020
特集
大学で、教養と教育を考える [888-893]. - 2020
特集
学びは遊び、遊びは学び [888-893]. - 2020
特集
たかが宿題 されど宿題 [888-893]. - 2020
特集
どうする 日本の学校 [888-893]. - 2020
特集
「学習支援」のゆくえ [888-893]. - 2020
特集
からだが変わる学びが変わる [888-893]. - 2020
特集
「自由な居場所」づくりへの挑戦 [888-893]. - 2020
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千住 書庫
882-887
2019-2019
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千住 書庫
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882-887
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2019-2019
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2111300956
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特集
子どもが決める [882-887]. - 2019
特集
主体として生きられる教師へ [882-887]. - 2019
特集
「学校の働き方」を変える [882-887]. - 2019
特集
教育のコトバ [882-887]. - 2019
特集
縛られる学校、自らを縛る教師たち [882-887]. - 2019
特集
誰もが何かのマイノリティ [882-887]. - 2019
特集
過敏な子ども・固まる子ども [882-887]. - 2019
特集
学童期の子どもたちと泣き笑い [882-887]. - 2019
特集
改革ラッシュに揺らぐ高校教育 [882-887]. - 2019
特集
教育の「無償化」ってほんと？ [882-887]. - 2019
特集
追いつめる社会に抗い、育む [882-887]. - 2019
特集
学校にしのびこむ「黙」 [882-887]. - 2019
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千住 書庫
876-881
2019-2019
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千住 書庫
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876-881
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2019-2019
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2111300949
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特集
書く・描く・語る 表現のある教室 [876-881]. - 2019
特集
災前と災後の教育を考える [876-881]. - 2019
特集
子どもの権利30年 [876-881]. - 2019
特集
教育に「センス・オブ・ワンダー」を [876-881]. - 2019
特集
教科学習の可能性 [876-881]. - 2019
特集
道徳の授業をつくる [876-881]. - 2019
特集
わくわくドキドキ授業びらき [876-881]. - 2019
特集
頼りあえる親と教師に [876-881]. - 2019
特集
教育実習 出会いと学びあい [876-881]. - 2019
特集
政治的中立性と教育の自由 [876-881]. - 2019
特集
学校と地域の新しい関係 [876-881]. - 2019
特集
市場化する学校 [876-881]. - 2019
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千住 書庫
870-875
2018-2018
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特集
学校にも人にも、予算も [870-875]. - 2018
特集
ねがいを声にする場をもとめて [870-875]. - 2018
特集
新学習指導要領と学力、「資質・能力」 [870-875]. - 2018
特集
神奈川の教育と教育運動 [870-875]. - 2018
特集
学校スタンダードと無寛容 [870-875]. - 2018
特集
教育実践と教育学の再生へ [870-875]. - 2018
特集
ねらわれる幼児期、子育ての不安 [870-875]. - 2018
特集
どう変わる？プラットフォーム／チーム学校 [870-875]. - 2018
特集
「学校×性」のタブーを超えよう [870-875]. - 2018
特集
＃We Too教育の場のハラスメント [870-875]. - 2018
特集
実践記録 書いてみた・読み解いてみた [870-875]. - 2018
特集
若者にとっての現代 [870-875]. - 2018
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864-869
2018-2018
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特集
「教育実践」への誘い [864-869]. - 2018
特集
指導とケアの狭間 [864-869]. - 2018
特集
私の「主体的・対話的で深い学び」 [864-869]. - 2018
特集
特別活動の可能性 [864-869]. - 2018
特集
「人を育てる地域」をつくる [864-869]. - 2018
特集
検証 アニメ／マンガの想像力 [864-869]. - 2018
特集
学校を楽しく、おもしろく [864-869]. - 2018
特集
書いてみませんか、学級通信 [864-869]. - 2018
特集
正義はどこに [864-869]. - 2018
特集
スイミーとごんぎつね 物語のもつ力 [864-869]. - 2018
特集
「大学版学習指導要領」と教員養成 [864-869]. - 2018
特集
格差社会を生きる大学生 [864-869]. - 2018
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千住 書庫
858-863
2017-2017
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特集
教師―悩みから学びへ [858-863]. - 2017
特集
教育の針路を変える [858-863]. - 2017
特集
ひとりからはじめる学校づくり [858-863]. - 2017
特集
どうする 教科「道徳」 [858-863]. - 2017
特集
学力・学習状況調査で学校・家庭は [858-863]. - 2017
特集
教職課程コアカリキュラム [858-863]. - 2017
特集
「ブラック企業」社会に教育は･･･ [858-863]. - 2017
特集
生きさせろ＃最低賃金を1500円に [858-863]. - 2017
特集
人工知能と公教育 [858-863]
特集
いま、教育の論点に挑む [858-863]
特集
被災・避難から６年 学校のいま [858-863]
特集
子ども食道「ブーム」を超えて [858-863]
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852-857
2017-2017
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特集
子どもが子どもである時間 [852-857]. - 2017
特集
保育と子育ての教育学 [852-857]. - 2017
特集
「悲しみ」と教育 被災地で、水俣で、 [852-857]. - 2017
特集
「教育の良心」を引き継ぐ [852-857]. - 2017
特集
部活動の深い悩み [852-857]. - 2017
特集
相模原事件は問う [852-857]. - 2017
特集
「周辺化」される子どもたち [852-857]
特集
先走る教育技法 [852-857]
特集
こんな教育、してみない？ [852-857]
特集
What about 小学校英語？ [852-857]
特集
検証・ブラックな学校 [852-857]
特集
実践記録書いてみた・読み解いてみた２ [852-857]
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846-851
2016-2016
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2016-2016
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特集
漂う中高生に私たちができること [846-851]. - 2016
特集
主権者が育つ学校へ [846-851]. - 2016
特集
いじめ指導の方向転換 [846-851]. - 2016
特集
学習指導要領の新たな変質 [846-851]. - 2016
特集
アクティブ・ラーニング！？ [846-851]. - 2016
特集
「反知性」社会と教育 [846-851]. - 2016
特集
「教師教育改革」はどこへ行く [846-851]
特集
いま、教育の論点に迫る [846-851]
特集
教室で発達障害と向きあう [846-851]
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何のための評価・誰のための評価か [846-851]
特集
親と教師は出会えるか [846-851]
特集
ジェンダーで見つめる [846-851]
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