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看護教育 / 医学書院
カンゴキョウイク

データ種別	雑誌
出版情報	東京

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配架場所	所蔵巻号	年次	請求記号	コメント
千住	35(12),37(5),43(2),45(12),46(6,11),47(4,10-11),48(2-4,10-12),49(1-3,5,9-11),50(2,5-12),51-66,67(1-4)+	1994-2026

所蔵巻号一覧

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年次

配架場所	巻号	年次/刊行日	登録番号	請求記号	状態	コメント	予約	eDDS
千住雑誌架 67(4) 2026.08.25
千住雑誌架	67(4)	2026.08.25	0000092184
特集コンピテンシー基盤型カリキュラムに臨床薬理の視点を組み込む [67(4)]. - 2026
千住雑誌架 67(3) 2026.06.25
千住雑誌架	67(3)	2026.06.25	0000091586
特集生成AIは看護教育をどう変えるか [67(3)]. - 2026 特集今こそ、看護教育の当たり前を問い直す [67(3)]. - 2026
千住雑誌架 67(2) 2026.04.25
千住雑誌架	67(2)	2026.04.25	0000091049
特集実習指導のお悩み、解決します！現場の知恵、集めました。 [67(2)]. - 2026
千住雑誌架 67(1) 2026.02.25
千住雑誌架	67(1)	2026.02.25	0000090376
特集専門基礎分野を臨床判断に接続する [67(1)]. - 2026
千住雑誌架 66(6) 2025.12.25
千住雑誌架	66(6)	2025.12.25	0000089768
特集課題をとらえ、新たな教育を自らつくるためにカリキュラム評価・開発のヒント [66(6)]. - 2025
千住雑誌架 66(5) 2025.10.25
千住雑誌架	66(5)	2025.10.25	0000089192
特集「測りすぎ」評価からの脱却看護の魅力に学生が気づける学びをどう支えるか [66(5)]. - 2025
千住雑誌架 66(4) 2025.08.25
千住雑誌架	66(4)	2025.08.25	0000088518
特集へき地・離島がひらく可能性これからの社会に必要な視点 [66(4)]. - 2025 特集地域医療の未来をつなぐサテライト教室の役割と実践 [66(4)]. - 2025
千住雑誌架 66(3) 2025.06.25
千住雑誌架	66(3)	2025.06.25	0000087937
特集看護教育DXを進めるためのビジョンと構築 [66(3)]. - 2025 特集看護教育におけるコンセプト学習の可能性 [66(3)]. - 2025
千住雑誌架 66(2) 2025.04.25
千住雑誌架	66(2)	2025.04.25	0000087125
特集シン・教務主任これからの学校管理者に求められること [66(2)]. - 2025
千住雑誌架 66(1) 2025.02.25
千住雑誌架	66(1)	2025.02.25	0000086502
特集新カリキュラム3年目、これからの地域・在宅看護論を考える [66(1)]. - 2025
千住書庫 65(6) 2024.12.25
千住書庫	65(6)	2024.12.25	0000085828
特集臨床判断能力の育成　優れた実践と評価に向けて [65(6)]. - 2024
千住書庫 65(5) 2024.10.25
千住書庫	65(5)	2024.10.25	0000085024
特集 OSCEに備える！アップデートする！ [65(5)]. - 2024
千住書庫 65(4) 2024.08.25
千住書庫	65(4)	2024.08.25	0000084477
特集省察的実践を実践する [65(4)]. - 2024 特集実践のための協同教育 [65(4)]. - 2024
千住書庫 65(3) 2024.06.25
千住書庫	65(3)	2024.06.25	0000083780
特集誰一人取り残さない看護教育を目指して [65(3)]. - 2024
千住書庫 65(2) 2024.04.25
千住書庫	65(2)	2024.04.25	0000083072
特集実習での学びの最大化 [65(2)]. - 2024
千住書庫 65(1) 2024.02.25
千住書庫	65(1)	2024.02.25	0000082449
特集教育の前提を問い、変わっていくために教育機関の組織改革 [65(1)]. - 2024
千住書庫 64(6) 2023.12.25
千住書庫	64(6)	2023.12.25	0000082198
特集実践にいきるフィジカルアセスメント [64(6)]. - 2023 特集小論文・面接では何を評価すべきか [64(6)]. - 2023
千住書庫 64(5) 2023.10.25
千住書庫	64(5)	2023.10.25	0000082197
特集心理的安全性 [64(5)]. - 2023
千住書庫 64(4) 2023.08.25
千住書庫	64(4)	2023.08.25	0000082196
特集本気の授業設計 [64(4)]. - 2023
千住書庫 64(3) 2023.06.25
千住書庫	64(3)	2023.06.25	0000082195
特集実習記録再考 [64(3)]. - 2023
千住書庫 64(2) 2023.04.25
千住書庫	64(2)	2023.04.25	0000078706
特集ＥＢＰと看護教育 [64(2)]. - 2023
千住書庫 64(1) 2023.02.25
千住書庫	64(1)	2023.02.25	0000078705
特集人生100年時代の看護師の養成 [64(1)]. - 2023
千住書庫 63(4-6) 2022-2022
千住書庫	63(4-6)	2022-2022	2511301430
特集「臨床判断モデル」のさらなる展開 [63(4-6)]. - 2022 特集新人教員の「困った」を考える [63(4-6)]. - 2022 特集今の学生とコミュニケーション [63(4-6)]. - 2022 特集今こそ新人看護師支援を [63(4-6)]. - 2022
千住書庫 63(1-3) 2022-2022
千住書庫	63(1-3)	2022-2022	2511301422
特集看護教育のこれからを語る [63(1-3)]. - 2022 特集看護教育のキーワードと実践 [63(1-3)]. - 2022 特集新カリキュラムに込めた想いと展望 [63(1-3)]. - 2022 特集地域とつながる看護教育 [63(1-3)]. - 2022
千住書庫 62(7-12) 2021-2021
千住書庫	62(7-12)	2021-2021	2311301002
特集看護技術の効果的な習得をめざして [62(7-12)]. - 2021 特集ルーブリックの活用 [62(7-12)]. - 2021 特集オンラインで学びを深める協同学習 [62(7-12)]. - 2021 特集編成したカリキュラムをどうしていくか [62(7-12)]. - 2021 特集ウィズコロナ時代に向けた新人看護師・看護学生への支援 [62(7-12)]. - 2021 特集学生・教員をまもるハラスメント対応 [62(7-12)]. - 2021 特集教育機関と医療機関の協同による「これからの実習」 [62(7-12)]. - 2021
千住書庫 62(1-6) 2021-2021
千住書庫	62(1-6)	2021-2021	2311300996
特集医療安全教育力を向上しよう [62(1-6)]. - 2021 特集討論！　なぜ、地域で家族看護が求められるのか [62(1-6)]. - 2021 特集災害看護教育の現在　東日本大震災から10年を経て [62(1-6)]. - 2021 特集電子教科書とICT活用 [62(1-6)]. - 2021 特集なにを、どう教える？はじめての看護学概論 [62(1-6)]. - 2021 特集コロナ禍の経験をふまえた　これからのシミュレーション教育 [62(1-6)]. - 2021
千住書庫 61(7-12) 2020-2020
千住書庫	61(7-12)	2020-2020	2211300708
特集「地域・在宅看護論」をカリキュラムにどう取り入れるか [61(7-12)]. - 2020 特集カリキュラム編成の指針 [61(7-12)]. - 2020 特集新型コロナウイルスの影響と教育の展望 [61(7-12)]. - 2020 特集看護実践につながる専門基礎科目の教授法 [61(7-12)]. - 2020 特集新型コロナウイルス感染症　これからの学校・教育 [61(7-12)]. - 2020 特集工夫がひかる！在宅看護演習・実習 [61(7-12)]. - 2020 特集教養・基礎科目をとらえ直す [61(7-12)]. - 2020
千住書庫 61(1-6) 2020-2020
千住書庫	61(1-6)	2020-2020	2211300690
特集のばすべきコミュニケーション能力とは [61(1-6)]. - 2020 特集カリキュラム編成のヒント　臨床判断能力を育む取り組み [61(1-6)]. - 2020 特集板書の基本と授業での活用 [61(1-6)]. - 2020 特集あらためて学ぶ、なぜリフレクションか [61(1-6)]. - 2020 特集ナイチンゲール生誕200年に看護を考える [61(1-6)]. - 2020 特集遠隔授業はより身近に [61(1-6)]. - 2020 特集すべての看護師にとっての「地域・在宅看護論」 [61(1-6)]. - 2020
千住書庫 60(7-12) 2019-2019
千住書庫	60(7-12)	2019-2019	2111300774
特集あらためて協同学習を理解する [60(7-12)]. - 2019 特集シュミレーション教育　虎の巻 [60(7-12)]. - 2019 特集看護教育における効果的なOSCEの実施 [60(7-12)]. - 2019 特集苦手な方こそ！この1冊 ICT導入・活用に一歩踏み出す [60(7-12)]. - 2019 特集実習病院と教育機関の関係づくり [60(7-12)]. - 2019 特集自ら学び、生きる力を育む−ポートフォリオが照らすそれぞれのキャリア [60(7-12)]. - 2019
千住書庫 60(1-6) 2019-2019
千住書庫	60(1-6)	2019-2019	2111300766
特集 VR/AR/MR教育への応用最前線 [60(1-6)]. - 2019 特集障害とともに学ぶ、働く [60(1-6)]. - 2019 特集地域包括ケアにむけた教育ってなに？ [60(1-6)]. - 2019 特集実習でともに育つ学生と教員　学生・実習指導者・教員の「それぞれのリアリティ」 [60(1-6)]. - 2019 特集授業はプレゼンだ！ [60(1-6)]. - 2019 特集まず、自分をいたわるために　マインドフルネス＆セルフ・コンパッション [60(1-6)]. - 2019
千住書庫 59(7-12) 2018-2018
千住書庫	59(7-12)	2018-2018	2011300882
特集主体性を育む「問いづくり」 [59(7-12)]. - 2018 特集実習指導　虎の巻 [59(7-12)]. - 2018 特集統合実習は“統合“されているか？ [59(7-12)]. - 2018 特集発達障害の特性がみられる学生への理解と支援 [59(7-12)]. - 2018 特集「母性」「小児」「老年」の概念を変える　家族のダイバーシティ [59(7-12)]. - 2018 特集看護教育をとらえる新たな発想　コンセプト・ベースド・カリキュラム [59(7-12)]. - 2018
千住書庫 59(1-6) 2018-2018
千住書庫	59(1-6)	2018-2018	2011300874
特集インストラクショナルデザインを活かす [59(1-6)]. - 2018 特集 VRで未来を変える [59(1-6)]. - 2018 特集私たちのストレスケア [59(1-6)]. - 2018 特集問題解決志向に疲れたら･･･ [59(1-6)]. - 2018 特集授業にゲームを [59(1-6)]. - 2018 特集身体拘束から考える　基礎教育と臨床の関係 [59(1-6)]. - 2018
千住書庫 58(7-12) 2017-2017
千住書庫	58(7-12)	2017-2017	1911300588
特集リフレクションから授業研究（レッスン・スタディ）へ [58(7-12)]. - 2017 特集「読む，書く，話す」で，教育力の充実を [58(7-12)]. - 2017 特集学生とつくる授業　学生がつくる授業 [58(7-12)]. - 2017 特集実践的思考力を育む [58(7-12)]. - 2017 特集ティーチング・ポートフォリオで得られること [58(7-12)]. - 2017 特集省察的実践者を育む　ショーンからの提起とともに [58(7-12)]. - 2017 特集言葉の力 [58(7-12)]
千住書庫 58(1-6) 2017-2017
千住書庫	58(1-6)	2017-2017	1911300570
特集教える力を養うための継続研修を [58(1-6)]. - 2017 特集キャリアを支援する赤十字看護専門学校教員ラダー [58(1-6)]. - 2017 特集学生のセクシュアリティに向き合う [58(1-6)]. - 2017 特集思考にきく発問 [58(1-6)]. - 2017 特集「楽しい」解剖学を求めて [58(1-6)]. - 2017 特集実践知の学びを再考する“わざ言語” [58(1-6)]. - 2017
千住書庫 57(7-12) 2016-2016
千住書庫	57(7-12)	2016-2016	1811300662
特集論理的に話そう！ [57(7-12)]. - 2016 特集論理的に書こう！ [57(7-12)]. - 2016 特集さあ、臨床判断モデル [57(7-12)]. - 2016 特集「病態関連図」をおもしろく！ [57(7-12)]. - 2016 特集使える「患者役」になろう！ [57(7-12)]. - 2016 特集身体知をリベラルアーツに [57(7-12)]. - 2016 特集看護学生・教員エッセイ　柳田邦男賞　宮子あずさ賞発表 [57(7-12)]
千住書庫 57(1-6) 2016-2016
千住書庫	57(1-6)	2016-2016	1811300654
特集形・型・可で技術教育の「安楽」を考えよう！ [57(1-6)]. - 2016 特集看護観の伝承 [57(1-6)]. - 2016 特集カリキュラムを「拡張」しよう！ [57(1-6)]. - 2016 特集あなたの「見方」に現象学を [57(1-6)]. - 2016 特集「気持ちのいい」ケアを教えよう! [57(1-6)]. - 2016 特集看護過程再再考 [57(1-6)]. - 2016
千住書庫 56(7-12) 2015-2015
千住書庫	56(7-12)	2015-2015	1811300647
特集看護過程再考 [56(7-12)]. - 2015 特集グループワークを「本物」にしよう！ [56(7-12)]. - 2015 特集「看護研究」で実践力を鍛える [56(7-12)]. - 2015 特集あらためてHow to ロールプレイ！ [56(7-12)]. - 2015 特集学生の答え、ちゃんと待ってますか　今こそ知りたいファシリテーションの心構え [56(7-12)]. - 2015 特集グラフィック・シラバスとカリキュラム・マップ　授業とカリキュラムを「見える化」しよう！ [56(7-12)]. - 2015
千住書庫 56(1-6) 2015-2015
千住書庫	56(1-6)	2015-2015	1811300639
特集看護教員の教育力をUPする！ [56(1-6)]. - 2015 特集 IPEの達成とこれから「地域で学ぶ」を中心に [56(1-6)]. - 2015 特集コースポートフォリオで授業改善！ [56(1-6)]. - 2015 特集本当に伸ばすためのコミュニケーション教育 [56(1-6)]. - 2015 特集「やってくる」事前課題をつくろう！ [56(1-6)]. - 2015 特集「つまらない」授業よ、さらば！ [56(1-6)]. - 2015
千住書庫 55(7-12) 2014-2014
千住書庫	55(7-12)	2014-2014	1611302025
特集精神看護教育に改めて向き合う [55(7-12)]. - 2014 特集学習の「質」を高めるパフォーマンス評価 [55(7-12)]. - 2014 特集求める学生確保のための方策 [55(7-12)]. - 2014 特集論文執筆のススメ　実例から学ぶ良い論文の書き方 [55(7-12)]. - 2014 特集基礎と臨床がともに学ぶ場をつくる [55(7-12)]. - 2014 特集理想的な「入学前学習」を求めて [55(7-12)]. - 2014
千住書庫 55(1-6) 2014-2014
千住書庫	55(1-6)	2014-2014	1611302017
特集授業研究のすすめ [55(1-6)]. - 2014 特集効果的な授業の工夫としてのｅラーニング [55(1-6)]. - 2014 特集さまざまなアプローチによるリフレクション [55(1-6)]. - 2014 特集「おかしいな」と思ったときの学生指導 [55(1-6)]. - 2014 特集ピアノの力を信じよう　学生同士で教え合うしくみの活用 [55(1-6)]. - 2014 特集学生から看護師へのホップ！ステップ！を支える教育　国試対策から、学ぶ習慣のつけ方まで [55(1-6)]. - 2014
千住書庫 54(7-12) 2013-2013
千住書庫	54(7-12)	2013-2013	1611302009
特集スマホ時代のリスク管理　情報リテラシーを育みトラブルを防ぐ [54(7-12)]. - 2013 特集教育の質を高める学習方法　いまから始める協同学習 [54(7-12)]. - 2013 特集 2014年の国試に向けてできること [54(7-12)]. - 2013 特集対話のスキルを教育に活かす [54(7-12)]. - 2013 特集助産師教育の現状と課題 [54(7-12)]. - 2013 特集移動介助技術の指導方法　ボディメカニクスを実践に活かす [54(7-12)]. - 2013
千住書庫 54(1-6) 2013-2013
千住書庫	54(1-6)	2013-2013	1611301993
特集基礎看護学を再構成する・1　看護の「基礎」とは何か？ [54(1-6)]. - 2013 特集基礎看護学を再構成する・２　看護の「基礎」を教えるとは？ [54(1-6)]. - 2013 特集看護師国家試験合格率１００％の秘密 [54(1-6)]. - 2013 特集授業設計再入門 [54(1-6)]. - 2013 特集「狙い」に合わせたシミュレーション教育の方法 [54(1-6)]. - 2013 特集クリティカルシンキングは終わらない [54(1-6)]. - 2013
千住書庫 53(7-12) 2012-2012
千住書庫	53(7-12)	2012-2012	1611301985
特集学校をアピールする！学生確保のためにできること [53(7-12)]. - 2012 特集教務主任養成講習会での学びを活かす [53(7-12)]. - 2012 特集学問としての在宅看護論の確立へ [53(7-12)]. - 2012 特集コミュニケーション力を育む　実習前に教員としてできること [53(7-12)]. - 2012 特集「複数受け持ち」実習をより効果的に [53(7-12)]. - 2012 特集 “特定能力”をもつ看護師の新たな役割とその人材育成 [53(7-12)]. - 2012
千住書庫 53(1-6) 2012-2012
千住書庫	53(1-6)	2012-2012	1611301977
特集看護教育の現場にプレゼンテーション力を活かす！ [53(1-6)]. - 2012 特集私はこうして学生と向き合ってきた　：　日々出会うさまざまな悩み [53(1-6)]. - 2012 特集災害看護教育に生きたシミュレーションを　：　震災に焦点をあてて [53(1-6)]. - 2012 特集平成23年度教務主任養成講習会を振り返る [53(1-6)]. - 2012 特集看護学生が学ぶ地域看護学再考 [53(1-6)]. - 2012 特集保健師学生が学ぶ公衆衛生看護学再考 [53(1-6)]. - 2012
千住書庫 52(7-12) 2011-2011
千住書庫	52(7-12)	2011-2011	1211300445
特集模擬患者は何を学んでいるのか [52(7-12)]. - 2011 特集模擬患者をどのように活かすか [52(7-12)]. - 2011 特集専任教員の新たな継続教育プラン [52(7-12)]. - 2011 特集准看，進学コースでの教育はいま [52(7-12)]. - 2011 特集さまざまな立場からの国試対策 [52(7-12)]. - 2011 特集今，学生と共にいのちを考える [52(7-12)]. - 2011
千住書庫 52(1-6) 2011-2011
千住書庫	52(1-6)	2011-2011	1211300437
特集「看護教員が教える形態機能学」への道 [52(1-6)]. - 2011 特集これからの看護教員養成　：　講習会ガイドライン活用と発展 [52(1-6)]. - 2011 特集中小病院や施設に実習を求めて [52(1-6)]. - 2011 特集男が看護を学ぶこと [52(1-6)]. - 2011 特集循環型教育の確立をめざして [52(1-6)]. - 2011 特集チーム医療が培うIPE [52(1-6)]. - 2011
千住書庫 51(4-12) 2010-2010
千住書庫	51(4-12)	2010-2010	1211300361
千住書庫 51(1-3) 2010-2010
千住書庫	51(1-3)	2010-2010	2211300682
千住書庫 50(6) 2009.06.25
千住書庫	50(6)	2009.06.25	0000074039
千住書庫 50(5) 2009.05.25
千住書庫	50(5)	2009.05.25	0000074038

書誌詳細を表示

本文言語	日本語
別書名	その他のタイトル:The Japanese journal of nurses' education
著者標目	医学書院 <イガクショイン>
書誌ID	3000001370
ISSN	00471895
NCID	AN00046508